于秀娟

摘 要：文学概论课程作为一门以理论为主的基础课程，理论概念是教学的难点。传统的讲授式教学方法在概念教学中效果并不理想，而同伴教学法以鼓励学生自主学习、互助学习为主要方法，通过小组互助学习的方法使学生对概念学习产生兴趣，并且在互相启发中，获得更多的知识。教师将同伴教学方法运用到文学概论课堂教学中，能够有效地提高课堂教学效率，使师生之间有更多的时间进行互动，保证了教学效果。

关键词：同伴教学法;文学概论;课堂教学;应用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）09B-0054-03

文学概论课程作为汉语言文学专业的基础理论课程，是培养学生理论思维能力的重要课程。但是因为课程本身的抽象性，一直是学生学习的难点学科。多年以来，文学概论课程一直采用传统的讲授式方法进行课堂教学，以老师为中心来进行教学活动，学生以预习、记录、背诵为基本学习方式，导致其对理论知识的机械记忆，无法真正理解理论内涵并实际运用到文学阅读和文学批评的实践中去。很显然，这种教学模式已经不适应当前社会培养创新人才的需要，采用新的教学方法、激发学生的创造力成为教学改革的一个主要方向。同伴教学法作为一种有效地促进学生学习的方法，已经在物理理论教学中取得了一定的效果，本文借鉴国内外同行成功的经验，尝试将同伴教学法运用到文学概论课程的概念教学中去。……