徐炳嵘

摘要：在课题设计过程中，研究内容分解的重要性仅次于选题。研究内容的分解不是孤立存在的，是与研究目标、研究成果等紧密相关的。研究目标的确立是研究内容分解的前提，研究内容是对研究目标的具体化落实。一项课题的研究内容可以从基础性研究内容、主体性研究内容与附加性研究内容三个层面进行科学分解。研究内容最终体现在研究成果上，研究成果是研究内容开花后结成的果实。原则上，每项研究内容都要孕育出相应的研究成果，呈现一一对应的关系。没有对课题研究内容的科学分解与设计，就没有真正的科研活动的发生。

关键词：教育科研；课题设计；研究内容

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章編号：1673-9094（2018）10B-0075-03

教育科学研究简称教育科研，就是把教育当作一门科学来进行研究。教育科研是用教育理论去研究教育对象与现象，探索新的未知领域及其规律，以解决新问题与新情况的一种创造性认识活动。我国中小学教育科研的主流方式是课题研究。在课题设计过程中，研究内容（或子课题）分解的重要性仅次于选题（课题名称的表达）。如果课题申报者对研究内容设计与分解不科学，后续课题开展研究会带有很大的盲目性，并直接影响研究成果的形成与质量。

本文以苏州市吴江中学承担的江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“指向人文素养的普通高中高品质特色课程建设的研究”为例，谈谈课题设计中如何科学分解研究内容。……