白贤彪

【摘 要】 小学数学生态课堂特点是多元化，是一种集平等、和谐、互动、民主及可持续发展为一体的教学模式，对学生个性培养、创新能力提升都有积极意义。本文在此主要针对如何构建小学数学生态课堂提出几点建议。

【关键词】 小学数学；生态课堂；构建措施

一、自主学习培养独立思考能力

教师教学过程严格来说是一种言传身教行为，很多教师在教学过程中都忽视了学生主体地位，学生学习过程较为被动，这种教学模式不利于对学生独立思考能力的培养。因而教师在构建生态课堂中，应注意培养学生独立思考能力，让学生从被动学习变为主动学习。

比如在学习《几何初步知识》时，教师在让学生讨论几何图形周长过程中，可以首先提出问题让学生进行思考，让学生在学习之前先进行自主思考，或者是学生进行小组讨论，让学生自己提出假设猜想，培养其处理分析数据的能力，培养学生独立思考分析问题能力。

二、营造数学课堂情境教学模式

建立小学数学生态课堂必须要确保和课堂教学知识内容相融合，生态课堂不单单要让学生具备牢固的基础知识并引导学生能够将知识予以灵活应用，同时还必须要满足小学生的学习特征和需求。在实际的教学活动中，数学与实际生活之间具有很大的联系，所以在设计教学内容的过程中必须要坚持与生活的融合，从而让学生能够主动接纳，更快地掌握知识内容。当学生逐渐融入特定的情境中后，可以全身心投入到情境中，可以对问题进行更加主动的思考和分析，从而自己独立解决问题。在情境教学模式之下必须要注意的问题是，即便数学与生活直接相关，但并非等同于实际生活，数学教学中需要借助于一定的模拟，营造简洁的情境，才可以有效调动学生的思维能力，这也是情境教学的关键所在。

三、适当加入多媒体教学软件

兴趣是学生最好的老师，特别是对小学生来说，只要学生对什么内容产生了兴趣，往往就会表现出极大的关注，也常常能够更加积极主动的进行学习。所以，教师能够借助于多媒体辅助设备来增加课堂教学的趣味性，比如说播放生动有趣的PPT图片来取代传统的板书，另外还能够依靠一些软件来制作動态flash或视频。借助于信息技术的优势，不但可以促进课堂教学效率的提升，同时教师也能够从互联网中搜索其他值得借鉴的讲课视频，下载一些优秀的PPT，利用这些丰富的素材来提升自己的教学水平，甚至还能够帮助教师解决教学中的疑惑。能够看出，多媒体技术和互联网能够很好地帮助我们打造生态课堂。

四、课堂内容联系生活实践活动

所谓生态课堂即是将数学与生活结合在一起，而学生学习数学知识的主要目的之一也是应用于实际生活，解决实际生活中存在的问题，因此教师需要引导和鼓励学生积极参与课外实践活动，这是打造生态课堂的有效方式。比如说在商店或超市中往往会看到各种促销，如打折促销、积分兑换等，到底哪种促销方式来能够帮助我们获得最大的利益？为解决这一问题，我们要求学生自己和父母一起到超市去进行调查，随后利用学到的知识进行计算。借助于课外实践活动，学生的实践应用能力也能够得以有效提升。

【参考文献】

[1] 魏德文. 小学数学生态课堂对话式教学实践研究[J]. 中国教育技术装备，2017（15）.

[2] 秦琦. 自我感悟：小学数学生态课堂的应然选择[J]. 江苏教育研究，2016（29）.