谢春燕

【摘 要】 数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是成效进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。本文就数学语言在小学数学教学中的意义展开论述，并探讨了在小学数学教学中培养数学语言的措施。

【关键词】 数学语言；小学数学；措施

数学语言又称符号语言，通过使用符号和图形进行改进的教学语言，能够准确、精炼、清晰地表达出抽象的数学知识，促使小学生更好地理解数学知识。因此，培养学生数学语言能力成为重要内容之一，能够有效地使学生的思维能力得到充分挖掘。

一、数学语言在小学数学教学中的意义

（一）促进学生思维能力的发展

在小学数学教学过程中，数学语言作为一种表达数学知识的载体，蕴含着丰富的教学内容。例如，符号语言和图形语言能够准确、直观地表达出数学知识，使学生通过数学语言来发展数学思维能力，从而使学生不断地提高自己对数学知识的认识，建立起良好的思维方法，为以后的学习奠定基础。

（二）提高学生解决问题的能力

数学语言是解决数学问题的前提，同样，培养学生解决数学问题的能力是数学教学的最终目标，只有让学生能够独立自主地解决数学问题，才能够达到数学教学的目的。在小学数学教学过程中，合理地运用数学语言能够有效提高小学生解决问题的能力，让学生结合数学符号与图形更加直观地学习数学知识，促进小学生数学水平不断提高。

二、在小学数学教学中培养数学语言

（一）提高数学语言重要性的认识

在小学数学教学过程中，教师要重视小学生数学语言应用意识的培养，这就需要让学生了解数学语言，知道数学语言的重要作用，这样，学生才能够充分发挥数学语言的优势，将其灵活运用到学习过程当中。提高学生数学语言应用意识最有效的方法，就是运用对比法，通过举例子的形式，让学生看到数学语言存在缺陷时会出现的问题，进而认识正确运用数学语言的重要性，及如何正确地应用数学语言。

（二）明确数学语言的严谨性

要想使数学语言更好地服务于数学教学，就要了解数学语言的特性，其中最为重要一项就是数学语言具有严谨性。众所周知，数学的学习与我们生活实际息息相关，生活当中存在着很多数学知识，但是，在教学过程中我們应该避免生活用语与数学语言混淆。因此，教师可以结合生活实际创设课堂情境，并将数学语言与生活用语区分开，让学生了解到数学语言的严谨性，进而更好地掌握数学语言。

（三）掌握数学语言的应用性

学习最终目的是为了应用，在数学教学过程中不仅要培养学生的数学语言应用意识，同时，还要创造机会提高学生数学语言的应用能力，这样会让学生在数学的学习过程中有事半功倍的效果。

总而言之，在小学生数学教学中数学语言发挥着重要的作用，对于小学生的思维能力发展具有重要意义，能够为学生以后的学习与生活奠定良好的基础。因此，在教学的过程中我们应该积极培养学生的数学语言，使小学数学教学更上一个台阶。

【参考文献】

[1] 魏建丽. 试论数学语言与小学数学教学的关系[J]. 中国校外教育，2015（19）.