摘 要 作为新时期下最为核心的教育理念，新课标提出日常的教学实践必须要遵循学生的全面发展。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学教学改革进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

关键词 小学数学教学 新课标教育改革 思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

1现阶段小学数学教学中存在的不足

1.1数学教育理念的陈旧

传统小学数学理念仅仅是要求学生能够在教师的帮助下，将老师传授的技能与知识进行死记硬背，即便是新时期下的小学数学课堂依旧有一部分的教师没有与时俱进的提升思想认知，仍然是新瓶装旧酒、没有将新课标下的数学教学理念灌入到日常的课堂应用当中，久而久之便会影响到学生的数学知识汲取，同时也很大程度上限制了学生能力的提升。

1.2教学理论与实际生活联系不密切

很多小学数学课堂中，教师并没有对学生真正的数学知识基础进行严格的调查与摸底，仅仅是以一种千人一面的教学思路来进行着课堂实践，特别是对于一些新知识的讲解中更是没有充分的将数学理论知识与日常的实践生活进行高度衔接，这边会很大程度上降低学生的数学应用水平、制约了数学动手能力的提升。

1.3教学质量与教学革命的脱节

不可否认现阶段的小学数学教师水平依旧存在着参差不齐的现象，由于这种问题是经过了多年的历史积累所形成的，所以在新课标推广的过程中依舊没有得到较大完善，这就出现了教育工作者与新时期下教学理念的脱轨，日子久了便会出现新课改数学教学仅仅是留存于形式、有名无实。……