孙娜 邹慧

【摘要】近年来，小学生自信心培养得到了社会上的高度关注。对于小学生而言，自信心的培养过程中，班主任方面的管理具有决定性的影响，如果班主任没有执行正确的手段和方法，在日后的教育工作中，无法得到理想的教学成果，还会导致教学工作的开展过程中出现问题。因此，小学生自信心培养的班主任管理，要按照策略化的模式来应对。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】小学生 自信心 培养 班主任 管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0179-01

小学生自信心培养的过程中，班主任作为他们的重要人生导师，应坚持对小学生给予正确的引导，促使他们在学习和生活过程中，能够以一个正确的积极态度，去面对挫折和困难。自信心的培养过程中，要注重主观上的态度转变，自信并不是自傲，要让小学生在成绩上、能力上获得良好的提升，才能在自信力方面得到大幅度的提升，这就需要在班主任的管理内容上保持足够的丰富性，避免在后续的教育工作中产生严重的缺失和不足。

一、加强小学生的自信建立

就小学生自信心培养本身而言，班主任管理的实施，最重要的就是帮助小学生去结合自身的特点和学习优势，加强自信的有效建立，只有在自信基础上获得良好的建立效果，才能在后续的引导和干预过程中，让小学生能够主动的去改变自己，主动的去面对挫折和困难[1]。自我肯定是对自己的一种积极性评价，有利于发现自己的优势和长处，认识到自己能行，由此对活动充满信心和希望。……