【摘 要】 文章分析了传统工笔人物课堂中存在的问题，提出要用翻转课堂的形式对传统工笔人物课堂进行改革：强化课前预习；强调角色互换；加强师生互动，提高学生参与兴趣；完善课后训练，充实第二课堂；发挥“互联网+教学”的优势，建立线上线下学习有效机制。

【关键词】 工笔人物；翻转课堂；师生互动

在大学中国画专业的课程学习中，工笔人物课程是其中重要的组成部分。教师在课堂不停的讲解、示范，学生在课堂上听课、临摹、写生，这是目前整个高校工笔人物课程的现状。如何降低教师繁重的工作量，满足学生随时聆听到老师的讲解、看到老师的示范，翻转课堂无疑是解决这一难题的最好办法。

一、传统教学中存在的问题

1、注重教师的教，忽略学生的学

由于学校要经常进行课堂教学检查、听评课，教师往往注重个人的仪表、语言的精炼、板书的效果、PPT的制作、上下课程的链接，至于学生如何听课、如何理解、如何有效掌握本课程的主要知识点，都不是教师教学的重点和难点。所以上课时教师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，教与学完全未能真正有机融合。从学校的整个办学理念上重视教师的讲授忽视学生的学习效果，导致了教师不愿意真正的教，学生不愿真正的学。

2、注重课堂套路式的听课效果，忽略师生互动

以往的课堂往往要求学生保持安静，不能随便发声，教师讲解完后，除了按照常规教学要求提问学生外，很少和学生发生互动。……