魏荣敏

摘要：新课程改革实施以来，随着教学行为的研究与落实，小学数学近十年来发生了极大的变化。新的小学数学课堂教学形式给课堂教学注入了新的色彩，师生关系有了全新定位，传统教学以教师为主导，现今广大教师应认识到学生才是课堂的主人，多给予他们“说”、“讲”的机会更利于提升教学效率。十年改革期间，许多小学数学老师经过了多次尝试和不断的探索寻找，出现了多种新型教学形式，促进了小学数学课堂方面的转变，使学生独立思考、自主学习、数学应用等多方面均得到锻炼，大胆探索求知极大地提升了数学课堂效率。

关键词：小学数学；新课程改革；课堂教学；变化

小学数学教学改革是一项长期且艰巨的工程，虽然小学数学课程改革在不同的地区取得了水平不一的改革成果，但也遇到了许多困难，出现了一些急需解决的问题。本文从师生的互动行为和数学的主题教学两个方面展开研究，进行分析得出小学数学课改前后十年具有明显改变：课堂把重点转移到学生在课堂教学中的学习上，课堂学习内容开始变得多样化；在课堂上小组学习展开不够具体充分，在学习中“探究”方面还是相对薄弱。因此，教师要对课程改革进行整体的设计，转变传统的教学思想，创新教学方式，逐步提高自身水平，让课程改革沿着正确的道路和方向不断推进。

一、在课堂教学中学生和教师的地位发生转变

在新课改的要求中，要求教师避免占据课堂的主体地位，需要突出学生的主体性，这是当前数学课改的主要内容。……