管培利

摘要：当前初中英语写作教学模式仍以教師给定题目，学生自主练习，教师埋头批改为主，对写作方式的教学重视不足，导致了学生对英语写作兴趣不高，书面表达能力较差，无法将知识运用到写作上。“以读促写”写作教学模式能够让学生在学习文本的基础上，将文本中的知识运用到写作当中。本文将对在初中英语写作教学中展开“以读促写”模式提出建议。

关键词：以读促写；初中英语；写作教学

一、前言

当前的初中英语写作教学，大多数英语教师仍采用教师给定题目，学生盲目写作，教师埋头批改的单一模式[1]。学生对学习英语写作的兴趣不大，素材的积累不够多，即使积累了一定的素材，写作时也不懂得如何使用用所学知识表达自己的思想观点。“以读促写”模式将阅读同写作结合起来，在对文本进行阅读理解和对知识积累的基础上进行写作练习，培养学以致用的意识，从而提高学生的阅读能力和写作能力[2]。

二、初中英语写作教学“以读促写”模式的实践分析

“以读促写”模式已被不少教师试验于英语教学课堂。“以读促写”通过巧妙设计教学环节，引导学生阅读教材中的文章，学习文章的语言、结构及话题，再将所学的知识运用到写作实际当中。下面以人教版八年级上册Unit2为例，设计阅读、交流、写作和评价等环节，让学生通过仔细阅读文本，获得本课重点词汇、句式、语法和文本结构的前提下进行写作。

1.阅读

选取Unit2 Page15 3a的片段，让学生根据提示填写横线上的内容，并提出问题：What does the report talk about？……