肖静

摘要：课堂提问是小学数学课堂教学中不可或缺的一部分，做好对小学数学课堂教学提问的有效性研究，能够为小学数学课堂教学效果提升带来支持。文章先对小学数学课堂提问实效原因进行分析，之后提出了小学数学课堂提问有效策略，希望能为小学数学提问教学效果的提升带来积极作用。

关键词：小学数学；课堂提问；策略

前言：

在小学数学课堂教学当中，提问是教师传授知识的一种方式，其通过质疑、引导、任务的方式，来让学生对数学知识进行學习和探究，从而在解决问题的同时，提高自己的数学学习能力。然而，从当前的小学数学课堂提问来看，其并没有发挥出实际作用，这使得提问的价值难以得到体现，这会对小学数学课堂教学效果产生影响。为了完成小学数学课堂教学目标，做好对小学数学课堂提问失效原因分析及有效策略的研究很有必要。

一、小学数学课堂提问失效原因

1.提问不符合认知

提问不符合学生的认知水平是导致小学数学课堂提问失效的重要原因。在实际教学过程中，由于教师缺乏对提问的应用研究，使得所提出的问题常常会出现不符合学生认知的情况，具体表现在问题过于简单，学生失去探究动力，以及问题过于困难，学生无法完成探究两个方面。这两种提问问题都是教师没有做好对学生数学能力研究，而导致所提出问题不符合学生认知，进而出现了提问难以发挥实际作用，影响课堂教学效果的问题出现。……