兰俊宝

摘 要 在中等职业学校中开展专业技能测试工作，建立起市级层面有效的实训质量监控机制是提升教育教学质量的主要环节。济南市教育教学研究院职业教育研究部经过多年的实践和探索，初步构建了“双全部，双主体，普抽结合，虚实互补”的抽测模式，创新了技能抽测制度，较好地解决了全市专业技能抽测时受实训等条件限制的瓶颈，克服了“应赛现象”，成为面向全体学生、全部专业技能达标的教学常规监测，有力地推动了专业建设和教育教学改革。

关键词 中等职业学校；技能抽测；教学管理

中图分类号 G718.3 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）20-0043-04

专业技能教学是职业教育的教学特色，专业技能教学质量的高低是评价中职学校教学质量的重要指标。教育部《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》提出健全教学质量管理和保障制度，提高人才培养质量，要求“各地、各职业院校要加强教育教学质量管理，……积极推行技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等”。这是教育部文件首次提出技能抽查衡量教学质量的工作机制。

在中等职业学校开展专业技能抽测，面向全体学生，开展技能训练和实践项目，建立有效的实训质量监控机制，是保证学校技能教学质量的关键和促进专业建设的重要举措，是克服目前中职学校在职业院校技能大赛中存在“应赛现象”的有效措施，是进一步加强专业技能教学管理，提高技能教学质量，落实教育部工作要求的必然选择。