吕玲

摘 要 现代学徒制的实施，不仅延伸了教与学的过程，也给高职院校学生管理工作带来了诸多变化。其中最为明显的是学生身份的改变带来管理的复杂化，学习场域的改变降低了学生管理的可控性以及环境改变可能导致管理的无序化。面对这些变化，高职院校学生管理在制度顶层设计、学校管理体系、企业管理制度以及教师管理方式等方面均存在一定的困境。从应然的角度看，现代学徒制要求学生管理工作的主体范围在扩大与外化，也要求学生管理工作与其双重身份相适应，还要求管理方式及内容应作动态调整。政府部门、高职院校、企业、教师等四个管理主体要做好政策供给、制度改革、制度应对及角色转变，进而建立现代学徒制背景下高职院校学生管理工作的新模式。

关键词 现代学徒制；高职院校；学生管理；应然要求；转变路径

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）20-0006-05

2014年，国务院颁布《关于加快发展现代职业教育的决定》，要求职业院校与企业开展深度合作，大力推进工学结合模式来推进现代学徒制的试点工作；各级政府部门要强化政策支持与引导，推进学校育人与社会育人一体化发展。可见，构建现代学徒制已成为我国职业教育改革的重要路径，是加快推进人才培养变革的基本手段。现代学徒制的试点运行，颠覆了传统以职业院校为主的办学模式，使企业在职业院校教育体系及管理体系中占据着更为重要的地位，这也对职业教育及其学生管理工作带来深刻影响。……