黄志华

摘要：当前高职院校的基本乐理教学仍然存在着一些问题，教学方式比较单调、枯燥，很难激起学生对音乐知识的学习兴趣，不利于学生掌握基本的音乐教育知识。本文针对这些问题，提出了改进的措施和手段，创新了当前的基本乐理教学模式，从而促进高职院校音乐教育的发展。

关键词：高职院校；音乐教育；基本乐理教学

中图分类号：J60 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）51-0279-02

在高职院校的音乐教育专业中，对于基本乐理知识的学习属于最基础的课程，由于乐理知识比较抽象，高职学生在学习的过程中难以理解，不容易掌握。再加上教师在教学中所采用的教学形式比较单调乏味，学生学习兴趣不高，参与教学活动的积极主动性不强，使基本乐理教学的效果不佳。因此，创新基本乐理教学的方式非常重要，采取对应的教学策略使基本乐理教学的效果得到提升，是当前亟需解决的问题。

一、基本乐理教学现存的问题

1.缺乏必要的教学设施。在应试教育大环境的影响之下，高职院校也一味地追求高就业率，使得在文化课程的建设中投入不充足，对音乐教育比较忽视，以致于高职院校的教育教学设施并不齐全。虽然在当前国家全面提倡素质教育，但是，大部分高职院校对音乐教育的基本乐理教学并不重视，没有将其纳入到日常的教学内容，对音乐教学设施建设投入不足，目前学校拥有的音乐教学设备设施并不能满足当前教学的需求。……