董海燕

摘 要：新课程指出语文是最重要的文化载体，是工具性与人文性的统一。小学语文的人文教育目标之一就是要“提升课堂文化意识，使语文课堂焕发生命活力。”小学语文教师要把传统文化教育和德育教育渗透在小学语文教学的各个内容中，逐渐培养学生健全的人格。

关键词：语文课堂；传统文化；德育教育

新课标倡导小学语文教学要让学生在教学情境中潜移默化地受到人文教育。因此，小学语文教师要认真领会新课改的教育理念，以人为本，将传统文化教育和德育教育渗透到每一节课中的内容中，让学生们在语文课上一边学习知识，一边感受传统文化带给他们的神奇和美妙，一边在知识的海洋里感受人文关怀。

一、在识字教学中渗透传统文化，感受汉字的形美

汉字是学生学习语文的基础，是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的民族文化的瑰宝，它是汉文化的产物。如何在识字教学中渗透传统文化教育呢？汉字不仅有优美的外形，而且有丰富的内涵。因此，小学语文教师要充分运用汉字的构造原理，在教学生识字的过程中加强渗透传统文化教育。例如教学“ 女”字时，可以先从字形来分析，这个字形就如一个女子双手搭在膝盖上低着头席地而坐，表现出古代女子那种平和、温柔的性格，然后再告诉学生，“温柔和贤惠”是中国女子的传统美德，新一代的女孩子要继承和发扬这种美德，做一个娴淑女子；……