邓建平

摘 要：探究式教学在教学策略上的优势与可行性对于小学数学教学有着一定的实践意义。本文对小学数学探究式教学对于学生的积极意义和实施策略做出简要分析。

关键词：小学数学；探究教学；问题

数学教学应围绕如何提高学生的学习和解决实际问题的能力开展，在教学中提升学生的学习自信心，培养学生的数学思维。因此，探究式教学法在数学教学中的运用对于凸显学生在课堂教学中的主体地位以及培养其问题解决能力有重要意义。

一、探究式教学的预期目标

（一）知识方面。小学数学知识的学习大致包括三个阶段，第一是对新知识的了解，通过储备基本的数学知识，建立起对数学知识基本概念的了解；第二是数学学习的巩固与提高，在已获取基本数学知识的前提下，通过实践练习和教学活动来深化对数学知识的掌握；最后，则是提高对数学知识的灵活运用能力以及解决实际问题的能力。探究式教学更加注重对于学生数学思维的形成以及对数学知识的运用能力。

探究式教学以知识为根本，在教学活动中由教师引导学生通过探究的方式构建数学知识结构。从知识教学角度来看，探究式教学与传统教学模式的教学方法是相通的，都以保证学生知识结构的完整性为前提，而探究式教学还在培养学生树立基本数学学习概念的同时，引导学生以自主学习的方式来完善自身数学知识结构。

（二）能力方面。……