高军伟

摘 要：课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，教学质量如何，主要取决于课堂教学质量的好坏。在当前形势下，要搞好高中数学教学，只有从全新的角度探索教学问题，建立新的教学观念，才能从根本上推动数学教学改革的迅速发展。

关键词：新课程；高中数学；课堂教学

新课程背景下的课堂教学特别倡导学生自主学习、合作讨论、主动探索的教学模式。随着新课程课堂教学改革的不断深入，教师对学生一味说教以及“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已远远不适合于现代教学的要求。为了适应新课改，为了提高教学质量，为了学生的全面发展，教师应鼓励学生亲自参与学习、动手动脑、合作交流，进而探讨并发现问题。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。发展学生的个性品质，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力。

随着我国教育改革的深入，提高高中数学课堂教学的有效性越来越受到重视。高中数学教学课堂的有效性，直接影响到教学质量能否提升，是高中数学教学课程中的一大挑战，此挑战关系到整个高中数学教学质量的提高，因此在当前背景下提高高中数学教学的有效性，具有十分重要的意义。

本文根据多年的教学经验，就提高高中数学课堂教学的策略谈谈粗浅的认识。

一、实施有效分组，增进学生互相交流

合作学习离不了分组，如何让每一位同学在的学习中能最大限度的互助学习、共同提高，教师应根据班级和学生的实际情况，优化组合，让每一个学生在合作学习中都有展示自我的机会。……