刘树元

摘 要：物理学科与人们日常生活有着非常紧密的联系，但是物理知识抽象性相对较强，再加上初中阶段学生理解能力较差，很多学生在物理学习中都觉得非常吃力。在初中物理教学过程中教师可以利用情境创设方式来帮助学生将抽象知识进行有效转化，进而更好的为其高中阶段的物理学习奠定良好基础。基于此，本文首先就情境创设式教学存在的问题进行了简单分析，而后提出了提升初中物理教学情境创设有效性的几点对策，望有效推进初中物理发展进程。

关键词：初中物理；情境创设；问题及对策

在应用情境创设教学模式时，教师首先要做到的就是活跃当前课堂气氛，调动学生学习兴趣。在初中物理学习过程中，物理知识的针对性、专业性相对较强，难度也相对较高。所以在日常学习中学生会遇到多种学习问题，进而对其物理学习心态造成直接影响。在初中物理教学过程中应用情境创设教学方式，可有效转变学生学习地位，激发其自主学习欲望。

一、情境创设教学存在的问题

1.情境创设内容存在问题

情境创设教学简单来说就是以物理知识为基础，创设出一个个带有情感的物理小故事。不仅如此，在情境中所应用的物理知识必须要满足当前课堂基本要求。但是在实际教学过程中，一些教师不能明确情境创设教学方式重点，在教学过程中过于注重情境创设，而忽略了物理知識学习，导致其创设情境中无法实现有效的物理知识渗透。……