柏淑艳

摘 要：高职院校的蓬勃发展，为我国教育体制改革起着至关重要的推进作用，高职院校开设瑜伽课程是为了促进学生身心健康的发展，确立高职院校的课程目标，必须重视高职院校的瑜伽教学，这无形中影响了作为职业基础课的体育教学。为了提高瑜伽教师的综合素质，本文通过加强瑜伽教学创新性研究，从而提出了高职院校瑜伽选修课的教学改革发展，并促进了高职瑜伽教学课程的可持续发展。不同的评价方法提高了瑜伽教学质量，分析了学生学习瑜伽受众的学习状况，完善了必要的保障措施，合理运用了瑜伽教学技能的优化特点，希望能够推荐促进瑜伽“表演”课程的改革发展考评形式及相关事宜对策。

关键词：高职院校；职业性；瑜伽课程；设计分析

一、高职院校瑜伽教学课程存在的问题

在一定程度上，瑜伽练习的演变已经成为一种时尚的休闲体育，但是由于个人因素或瑜伽教学的本质意图，一些瑜伽练习者在大众疯狂中失去了瑜伽的真谛，高职院校瑜伽教学课程将收到社会一些不良风气的严重影响问题。这就使得社会瑜伽的内涵与高职瑜伽的内涵相冲突。具有专业技能和良好素质的瑜伽教师消极地影响着瑜伽的内部控制。瑜伽练习可以根据自己的实际情况进行。瑜伽可以调節身心，用身体动作来解释瑜伽的确切含义，并保持身体和心理素质的良好平衡，确保高职院校瑜伽教学质量的创新与提高，从而促进大学生心理、身体健康的有效控制。……