郭建基

摘 要：随着新课改的逐渐深入，对小学数学教学提出要求，促使教师积极改变灌输式的教学模式，教学中注重落实提问教学法，从而预留时间引导学生自主解决问题，不仅突出学生的主体地位，还调动学生主动总结数学知识，进而构建完整的知识框架，更好地学习知识，有效提高数学教学效率，必然会提升教学效果。

关键词：小学；数学教学；自主

所谓自主学习是指小学数学教师应以学生为中心，注重发挥出学生的主体作用，从而根据教学内容，布置自主学习任务，要求学生在规定的时间内，自主整理知识点，将学习的主动权交给学生，有利于构建开发性课堂，促使学生自主总结教材中的数学概念、定理、公式等，进一步提高自主学习能力和总结知识的能力，最终实现预期设定的教学目标。

1小学数学教学现状

以往小学数学教学中始终以讲解知识为主，长期灌输知识点，致使学生处于被动的状态，学习中缺少积极性，久而久之，降低主动性，无法活跃教学氛围，学生容易产生厌烦感，直接影响学习情绪，课堂上就会发现学生注意力不集中，经常扰乱课堂秩序，进而耗费时间管理学生，不利于构建高效课堂。归根到底在于受传统教学思想的影响，过于注重完成教学任务，忽视引导学生自主学习，促使学生不懂如何自主探究，学习过程中完全依赖教师讲解知识，对于遇到的问题难以自主解决，体现出学生没有养成自主学习……