摘 要：小学语文在小学学习阶段始终发挥着重要的作用，能够帮助学生更好地理解和感知生活。随着现代教育技术的发展，新型的教育工具得到了推广，学生逐渐成了课堂的观众而不是参与者，严重影响了学生的自学和自读能力。文章分析小学语文朗读教学中常见的问题，并进行策略探讨。

关键词：对策；语文；新课改；朗读

作者简介：李君，四川省资阳市雁江区第二小学教师。（四川 资阳 641300）

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）25-0081-02

朗读始终是一门独特而又美妙的艺术，对小学生的学习起到重要的作用。通过朗读，学生可以感受到作者的思想感情、文章的主旨和深刻的主题意蕴。教师可以通过朗读课程，检查学生对知识的掌握和课程的理解。但是在日常授课过程中，很多教师忽略了语文课程中朗读的必要性，因此产生了很多教学问题，本文对此进行分析和探讨。

一、小学语文朗读教学中的常见问题

小学语文朗读课程始终没有得到应有的重视，固有教学思维严重影响了新课改的推进，也制约了教师的改革创新能力。

1. 缺乏朗读指导。新课改取得了初步的成效，但是其中也存在着不少问题。一些老师为了完成规定的课改任务，将课上朗读的时间留给学生，让学生自主朗读和感受。但是，他们并没有在朗读技巧和朗读方法上给予学生足够的指导，致使学生的朗读课程成为一种形式教育。

2. 朗读参与度不高。朗读课堂本应十分活跃、充满活力，把课堂交给学生，让学生在教师的引导之下感受朗读的独特魅力。……