王永凤

摘 要：本文立足当前农村小学体育教学的改革实践，针对传统体育教学模式的弊端，根据学生心理生理特点，改革体育课堂教学方法，利用情景教学、合作教学、多元评价等教学形式有效激发学生的体育兴趣，从而引导他们喜欢体育、参与体育，养成自觉锻炼身体的习惯，使其终身受益。

关键词：农村体育；有效；教学形式

传统的体育观念相对滞后，体育教学大纲对教学内容规定得过细，体育课程过分强调教师的中心地位，过于强调知识的技能的系统化，教学评价过分注重运动成绩等这些原因导致了学生上活动课生龙活虎、上体育课无精打采、高年级的女同学厌倦体育课的现象。为了杜绝这种现象，笔者根据新课程标准的理念和农村学校的特点，在教学实践中创设多种有效的教学形式，让学生充分感受到体育的乐趣，从而培养他们良好的体育锻炼意识。

一、制订符合学生和学校实际情况的教学计划

因我校是农村学校，受师资水平和体育器械较少的制约，所以在安排教学内容时就从学校实际情况出发，以坚持“健康第一”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程基本理念。在教学中运用简易器械开展丰富多彩的教学活动，并根据学生的体育基础、兴趣爱好，学校实际等情况对教学计划进行适时调整。

二、创设多种有效的教学形式

1.创设有效的合作学习形式。

体育学习活动是师生之间密切协作的活动。……