张玉蔷

摘要：音乐是一门美的艺术，这种艺术美一直贯穿着人类的发展史。无论是远古时期人类有节奏的敲击声，还是当代社会街头艺人的即兴演奏，无一不是美的表现和升华。是否具有较高的音乐鉴赏能力就成了欣赏者能否感知、欣赏这个独具魅力的世界的关键因素。

关键词：激发；音乐潜能；鉴赏；审美

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0201-01

小学音乐课程标准指出：“音乐是人类最原始、最具有普遍性的艺术表达形式之一，这种表达形式具有很强的感染力”是人类通过特定的音节结构和特殊的声音来实现彼此之间的思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。”

1.音乐教学要以人为本，面向全体，让每一个学生的音乐潜能都能得到挖掘

潜能，可以说是每一个人具有的某种独有的能力，也可以说是一项特有的长处，而这种能力不是先天就能发挥出来的，而是在后天的学习生活中，通过某种有意识的锻炼，对某个方面具有比别人极强的嗅觉和识别能力，通过某种活动，他能比别人感受的早，认知的早，理解的到位，从而在动手、动口，动脑上都比别人优秀，因此，只有把每一个孩子自身具有的音乐潜能真正挖掘出来，让每一个学生都能在音乐知识上有自已的认识，有自已的见解，有自已的感知，让全体学生都不同程度的学到相应的音乐知识，哪怕是一个音节，一个音谱，一节节奏的认知都是收获，都是知识，并进而转化音乐能力。……