刘德力

摘要：组织教师进行企业实践，是提高职业学校教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径。本文根据中职学校的特点，从组织教师进行企业实践方面，探讨提高教师企业实践针对性、有效性的对策。

关键词：职业教育 企业实践 专业实践能力 实践教学能力

随着职业学校人才培养模式的不断改革和发展，打造高素质职教队伍显得尤为迫切，而提高教师的专业实践能力和实践教学能力对以培养技能型人才为目标的中等职业学校来说更为重要。组织教师企业实践是提高教师的专业实践能力和实践教学能力的有效途径。组织教师企业实践，可吸取适用的新知识、新技术、新工艺、新方法，对提升教师的综合业务素质，建设高水平的双师型教师队伍，优化中职师资结构具有重要意义。为提高教师企业实践的针对性、有效性，笔者从中职学校在教师企业实践的组织实施方面谈几点认识。

一、中职教师企业实践宜分类推进，各有侧重

现在中职教师分为文化课教师、基础课教师、专业课教师、实习指导教师及教学管理人员等，各类教师功能定位差别很大，专业也分多种。每位教师已有的实践经历不同，需要进行企业实践的要求也各有不同，但都需要参与到企业实践中来，目的在于让全体教师都能有机会亲历企业对职工的管理，熟悉当前企业的生产经营情况，促进自身业务素质的提高。

文化课教师和教学管理人……