邵伟 张蕤

内容摘要：基于“互联网+教育”，依托课程网络资源共享平台，设计建构生态环境类通识课《环境友好材料概论》多维教学模式，将传统课堂教学延伸到网络课堂和泛在课堂等多个维度，促进课程教学质量提升。

关键词：互联网+教育 《环境友好材料概论》 多维教学模式

一.研究背景

我国高校生态环境通识教育起步较晚，普遍存在认识不足、重视不够的问题，课堂教学多以讲授为主，侧重知识传授，教学模式相对单一、教学效果不理想，难以实现通识教育的培养目标。因此，迫切需要开展生态环境类通识课程教学改革探索与实践研究，以激发学生学习兴趣，提高教学质量。随着“互联网+”时代的到来，知识的垄断性被打破，知识从封闭走向开放，信息获取的便利性和海量资源的丰富性极大地冲击着人们沟通、思维和学习方式，也给教学模式的创新与发展提供了新思路[1]。因此，开展“互联网+教育”背景下的生态环境通识教育课多维教学模式研究十分必要。

二.多维教学模式

1.多维教学

多维教学是指在传统课堂教学的基础上，利用多媒体和网络资源，建构网络课堂和泛在课堂，营造一种理想的能支持“自主探索、合作学习、多重交互、资源共享”的教学和学习环境，以弥补传统课堂教学不足，强化学生对所学知识的理解和技能的应用，拓展学习的深度和广度，增加学习自主性，促进学生创新能力培养[2]。

2.建构《环境友好材料概论》多维教学模……