陆路

摘 要：新课程改革要求数学教学方法更加迎合教学改革的要求，促进学生的全面发展。为提高对话教学在数学教学中的作用，教师应加强数学对话的学术交流、提高对话的艺术性、课后进行对话评价，提高数学教学质量和效率，培养学生学习数学的兴趣，为日后学好数学打好基础。

关键词：数学教学；对话教学；学术交流；艺术性；对话评价

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0096-01

数学是学生需要掌握的一门重要学科，对于培养学生的数学思维能力和思维方法至关重要。然而，传统的数学教学忽略了学生的主体性，给学生自主学习和交流的时间与空间都比较少，使得课堂枯燥无趣，无法吸引学生的注意力，从而使得教学效率低，不能提高学生应用数学解决问题的能力。而对话教学恰好能够弥补这一缺陷，本文对如何将对话教学更好地应用到数学教学中进行研究。

一、加强数学对话的学术交流，增加教学经验

随着社会的进步，教育改革在我国各个地区的小学数学教学中取得了不同的进步，也在实施教育改革的过程中产生了各种各样的问题，解决数学教学的问题就是积累经验的过程。因此，各级各地区教师要经常展开数学教学的学术交流，互相借鉴吸取经验，实现优势互补的效果，进一步提高对话教学的质量和水平。与此同时，同一地区、同一学校内部也要经常开展数学对话教学的学术交流活动，增加教师的对话交流机会，共同发现和解决该地区数学教学中存在的问题，交流教学心得，分享教学经验，相互交流和学习，充分发挥对话教学在数学教学中的作用，从而真正提高数学教学的质量和水平，提高学生的数学思维能力。……