杨晏飞

摘 要：英语课堂教学的多与少，恰当与否，对学生有直接的影响。教师只有大胆充分地使用英语来组织教学，积极转变教学观念，改进教学策略，正确示范与引导，才能全面提高英语教学质量，促进学生的成长成才。

关键词：英语教学；课堂语境；联系生活；方法多样；延伸课堂；自我提升

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0091-01

英语是一门实践性很强的工具学科。在“应试教育”的影响下，轻学法引导、轻能力培养的现象十分严重，一些英语课也是填鸭式的教育。在现代社会，学以致用是未来发展的根本要求。英语课堂的改革方向就是要大幅度地提高教学效率，更切合实际地做好学用结合。调整課堂结构，用英语组织教学，在课堂中渗透英美文化，可以让学生真正感受英语文化的魅力和实用性。

一、英语教学现状

第一，没有真实的语言学习环境，中外文化差异很大，导致学生思维受阻碍，常常用中文方式来思考。例如，“This book isnt interesting，is it？”用Yes还是用No来回答？受汉语思维的影响，很多同学的答案是反的。思维方式的不同，再加上学生常常觉得表达困难，课后用英语来交流就很少。课堂上勉强使用简单的句子来回答教师的问题，也是漏洞百出，丢三落四，如“My birthday on the first of May”“There is a bird on the tree”。第二，现在教学任务比较紧，教师为了节省时间，往往直接用中文灌输，至于口语交际的练习只是蜻蜓点水，浮于形式，口语练习量不足，而且没有英语交际的语境。考试的形式也以笔试为主，大部分教师不愿意把精力放在口头表达上，更愿意用中文直接讲解。……