田越

摘要：随着信息与通讯技术的快速发展，微课做为课例片段，利用其时间短、教学内容少、资源容量较小、主题突出、内容具体等特点并将资源构成情境化能够快速准确的将教学内容传输给学生，高校的思想政治理论课一直认为是传统教学模式的课堂，探讨其微课在高校思想政治理论课教学中的应有是对传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源，并具有划时代的意义。

关键词：微课 思想政治理论课 研究

一、微课在思想政治理论课的重要意义

（一）占领网络意识形态。高校是意识形态工作的前沿阵地。而高校思想政治教师也正是这个阵地的保护者和宣传者。在2015年1月19日，中华人民共和国中央人民政府网公布中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》强调指出：“意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观.为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”Ⅲ网络意识形态已经是当今社会的主流，网络化已经普及.微课是占领网络化意识的一把“亮剑”。

（二）增加了思想政治理论课教学手段的多样性。增加有效地信息化手段提升高校的思想政治理论课实效性如今是一个亟待解决的难题。微课的产生正是解决这个难题的方法，由于微课的特点，主题突出、指向明确并且微课容易将情景化教学融入到讲课中，无形中就转变了思想政治理论课的吸引力和感召力，并且激发了当代大学生的学习思想政治理论课的热情。

（三）微课实现了全国思政课的教学资源共享。思想政治理论课的教学内容涉及面广，融合时代性也比较强，在大数据网络平台上所有高校教师都能够共享资源，尤其是一些非常好的.获得国家奖项的微课教师都能够第一时间在网络下载资源。微课是将教学资源有针对性的搜集和整理.汇集了广大思想政治教师的智慧与力量。

（四）推动了高校思想政治理论课的全面性。高校的思想政治理论课教师是引导当代的大学生如何树立正确的世界观、人生观和价值观的首要教学任务工作者。能否顺利完成教学目标、教学重点、教学难点与教师的教学能力是息息相关的，高校教师通过关于微课的学习制作与实际应用，不仅能够丰富思政课理论教师的业务水平，更能够使得思政教师理解和把握新的教学方式，通过微课的特点，思政教师之间互相借鉴启发，取长补短来提升高校思政教师的全面及长远的发展。

二、微课在思想政治理论课的推广及应用

微课已经在高校信息化教学中已经普遍采用。思政教师应该从自身和学生的实际情况出发，一定要始终秉持着以学生为主体，有针对性的，并具有时代意义的知识点制作微课的课件，帮助学生能够快速的掌握其知识点。

（一）加快思想转变.宣传力大增强。要想将新的教学模式推广开.如果不从根本上也就是思想上转变那是徒劳无功的。思想是行到的先头兵，要想让微课能够在思想政治理论课中广泛使用，就要加大宣传力度，通过一些教研活动、专家讲座、名师讲堂等多种形式开展微课的宣传力度。

思想是行动的先导。推进微课在思政课教学中的应用，需要加大宣传力度，提高思政课教师对微课教学的认识.使得思政教师能够意识到微课是势在必行的教学新方法，也是信息化时代发展的必然要求，能够使教学课堂增加活力，而不再是死气沉沉的上课主动讲课与被动听课的模式。

（二）融进教学课堂中，增加实践经验。微课的特点主要是针对一节课中的核心内容也就是教学重点进行画外音或是视频、动画等基于网络流媒体播放。通过这个媒体的播放来展现高校思政教师对于教学的设计与纸质以及解决本节课的重点或是难点.采取相对于学生更加能够接受的方式。也就是使得教学变成了，学生与教师一起主动、交流的模式下思考辨析促进学生与教师之间的交流互动。

（三）微课建设是不断思索和改进过程中成长。注重思想政治理论课教学中反馈。不断强化微课的建设。如何将微课融入到教学实践中这是其微课建设中的根本。用微课的不断教学实践、教学摸索、教学改进探索出微课在思想政治理论课的运用。

微课运用到思想政治理论课要注意到时代性、背景性，与社会的联系要紧密，尤其是思政课的政策性强.内容变化快的特点注重教学反馈及时改进.保障其教学内容与教学的方法符合时代发展要求.保障其教学内容与教学方法符合时代发展的要求。

（四）围绕教学目标教学内容，细化微课教学的设计。如何制作微课是教学过程中的关键环节，尤其是高校的思想政治理论课的制作与选题，合适与否能够影响学生的学习兴趣及最后的教学效果。

1.教学目标不变原则.如果仅为了吸引学生的注意了，提高其学习兴趣，却是失去了原有的教学目标.那微课的设计就本末倒置了。2.教学重点1.2的知识点原则.利用其微课的特点.多余的内容不要讲述。3.教学过程多样性原则，采取多种形式展现给学生例如：网上视频、手机传播、微博讨论等多种传播方式。4.教学地点多变性原则.利用各讲座、教室、食堂、宿舍等多种讲课渠道的原则。

三、结语

如何有效地将微课融入到高校思政理论课模式，更好的通过思政教师与学生的更有效沟通，激发高校学生的学习兴趣，指导学生讨论、思考、练习和辨析的能力占领网络意识的新舞台。促进学生能够健康成长。高校思政教师更应该通过微课的学习。提升自己终身学習的意识.更好的提升自身的信息技术水平，紧密联系社会和学生的实际，讲授课程内容，以满足高校学生的总和能力发展。