内容摘要：论文对现代汉语课程的实践性教学模式改革、分阶段考核模式改革及课程思政情况进行了反思，归纳了成果，指出了问题，并提出了相应的解决方案。

关键词：现代汉语 教学模式 考核模式 课程思政

现代汉语是汉语言文学专业的一门专业基础课、专业核心课，是学生步入文学院课堂接触到的第一门语言类课程，作为语言类基础课程，它的学习情况会直接影响到学生后续语言类课程知识理论的理解和掌握，影响到学生对语言类课程的学习兴趣和态度，因此，其在语言类课程教学体系中的重要性是不言而喻的。为了获得更好的教学效果，作为现代汉语课程的任课教师，就需要不断摸索、学习和探究新的教学方法、理论，应用于实践并时常反思。

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得的生活。”在教学活动中，只有时常反思，才能更好地促进教师自身专业化的发展，提升教学质量。近些年来，在应用型人才培养目标的指引下，我们进行了一系列课程教学改革，从教学方法到考核模式，都在不断创新、实践，那么在这过程中我们收获了什么，又遇到了哪些困难和新的问题呢，我们需要进行回顾和反思，总结经验教训，为以后的教学实践提供借鉴。下面就以湖北文理学院为例，分别从教学模式、考核模式和课程思政三个方面对近几年现代汉语课程的教学情况进行系统地反思和研究。

一.教学模式改革的反思

现代汉语是一门理论课，但又并非纯粹的语言学理论课程，其内容又涉及一定的语言实践。……