刘雅

【摘要】语文源于生活，生活是语文教学的源头活水。翻转课堂有效打破了课堂教学时间和空间局限，把教学活动更多、更深地引入到课外，让学习更自主、更自由，从而提高教学效率。换句话说，翻转课堂是教学生活化的一种体现，教学生活化同样是实现翻转课堂的有效途径。

【关键词】初中语文；翻转课堂；实施策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

翻转课堂是一种在现代科技背景下的全新教学模式，让“先教后学” 变为“先学后教”，让“以教为主”变为“以学为主”，让“以课堂为主”为“以课外为主”，能够有效激发学生的学习积极性，大大提高教学效率。但要实现初中语文教学的翻转课堂，离不开教学生活化。生活处处皆语文，语文时时有生活，语文的外延就是生活，课堂内外都是生活，我们的语文教学当然也离不开生活。

一、教学设计贴近生活，为翻转课堂铺路

翻转课堂的第一步就是要转变传统教育的“先教后学”，也就是把以教师在课堂上讲授为主、学生被动地学，转变为以学生在课前主动地学为主。要实现“先学后教”，那就需要教师首先做好生活化的教学设计，根据教学内容，贴近实际生活，以问题导向、任务驱动为课前学习创造条件，让学生自主学习，独立思考，在完成学习任务的过程中，提高认知水平和学习能力。

比如教学刘湛秋的《雨的四季》，这是一篇非常细腻而优美的散文，但与我们的生活又息息相关。孩子们眼中的雨与诗人眼中的雨有什么不同呢？……