文雪容

摘要：小学数学是学生学习数学的基础，因此小学数学教学的质量，将会在很大程度上影响学生在数学上的发展。教师利用情境教学法授课，能有效激发学生学习数学的兴趣，从而能提高教师的教学效率与质量。本文将对情境教学法在小学数学教学中的应用进行浅析，希望能给广大小学数学教师带来一些参考，以提高情境教学法的利用率，从而能推动小学数学教学的进步与发展。

关键词：情境教学法；小学数学教学；效率；策略分析

所谓情境教学法，就是教师基于教学内容以及教学实况为学生创设相应的教学情境，并通过相应情境中的情感因素和形象主体去引导学生学习，以帮助他们更好地去理解教材上的内容，并推动其心理机能的发展。那么，从小学数学教学的角度去说，情境教学法究竟如何去运用呢？本文将重点对这一问题进行探析。

一、情境教学法之游戏情境

爱玩游戏是小学生的天性，通过玩游戏，学生不仅能收获快乐，同时还能发展自身的思维能力、想象能力、创造能力等多种能力。所以，在平时的教学中，教师不妨基于自身的教学实际状况去引导学生做一些游戏，让学生在相应的游戏情境中去学习数学、感受数学的魅力。比如，在学习人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法（一）》的时候，教师可以事先让学生准备一些火柴，然后在上课的时候，让他们按照要求将火柴摆成等式（该等式是不成立的）。……