刘芳

【关键词】 高效课堂；预习；设计作业；教学手段；教学反思

【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）12—0076—01

在全面推进素质教育的今天，向课堂要效率更是我们教师一直关注并执着追求的目标。教学活动展开的主要场所是课堂，不管是过去、现在还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系，它是衡量课堂教学实效的一个重要指标。用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生负担，提高学生素质，真正实现素质教育的根本所在。下面，笔者结合工作实践，就如何构建高效课堂谈几点自己的看法。

一、注重课前预习，培养自学能力

课前预习是很好的学习方式，它既能提高课堂教学的有效性，又可以培养学生的自学能力，而如果具备了较强的自学能力，就能独立地探究新的科学领域，索取新的知识。《新课程标准》倡导学生自主学习，因为学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法，自主探索，能够激发学习兴趣。多年的教学经验告诉我们，在学习过程中，学习兴趣高、求知欲强的学生，他们的探究欲望就更强，思考就更敏锐，他们的思维也就更有深度。课前预习可以为学生在课堂中提供丰富的学习资源，又能培养学生的自学能力，大大提高了课堂教学效率，因此教师要重视学生的课前预习。

二、充分了解学生，做到因材施教