张玉

【关键词】语文；教学情境；介入感

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）57-0075-02

所谓介入感就是学生对教学过程的参与程度、接受程度、理解程度和融入程度。介入感涉及两个方面：一个是参与，一个是程度。学生的参与程度越高，其学习过程就越真实，学习效率就越好。在语文教学中提升学生的介入感，对培养其情感、态度、价值观和语文素养大有裨益。

1.采用对话交流，融入情境。

教学实践中，教师通过对话交流，利用一问一答的形式，让学生在问答中，融入对话中的角色，能营造出一种交流的情境，从而提升课堂教学效果。要想提高学生的介入感，加强这种对话交流必不可少。语文教学不能仅仅依靠教师单方面的讲解，需要教师和学生之间、学生和文本之间、学生与学生之间不断的交流。通过这种交流，教师、学生、文本三者产生共鸣，同时教师也能引导学生集中注意力，让学生的思绪紧跟教师的节奏。因此，加强对话交流，可让学生直接进入教学情境并更好地融入情境。

2.利用角色转换，进入情境。

为了让学生更好地融入教师所创设的情境中，教师可以采用角色扮演这一方法。小学生年龄小，对身边的事物总是充满好奇心和热情。教学中，引导学生进行角色扮演，不仅可以满足学生的天性，还能调动他们的积极性。在角色扮演中，学生可以融入文本角色，从而增加对文本中人物形象的理解，同时，这种使静态文本动态化的方式，能让他们更加深刻地体会文本的内涵。……