【摘 要】概述马球溯源以及机器人马球运动的产生和发展条件，从确立校本课程开发目标、课程内容及开发过程、实施过程及评价体系等方面总结机器人马球校本化实践探索的经验，并对实践成效进行评析。

【关键词】机器人马球；校本课程；实践探索

【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）67-0073-02

【作者简介】孙雷，江苏省徐州高级中学（江苏徐州，221009）教师，二级教师，第一届全国机器人运动大赛最佳教练员。

一、机器人马球运动的变迁

1.马球溯源。

马球（英文：Polo，或源于藏语Pulu的音译，意即“球”）是骑在马上，用马球杆击球入门的一种体育活动。

马球盛行于唐、宋、元三代，唐代有丰富的关于马球的史料遗存，章怀太子墓中《马球图》描绘出了当时马球的兴盛，敦煌曲子词《杖前飞》对马球比赛细节进行了详细的描述，国内现存的三件唐代打马球铜镜表现出打马球比赛生动活泼而又激烈的场面，也是研究古代马球运动的可贵资料。高难度的马球运动可锻炼人们的体质和灵敏的反应能力，因此它成为唐代人训练军队、强化体魄、锻炼骑术和表现战斗力的极佳方式。马球运动至清代日渐衰微。2008年6月7日马球经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

近现代马球一直被视为帝王的运动。这项运动集速度、策略、技术、思考和团队合作精神为一体，是锻炼“领导智能”的最佳方法，成为欧洲历代的皇室、贵族成员都必须从小练习的体育项目。马球曾在1908、1920、1924、1936年作为奥运会正式比赛项目。……