赖立雄

摘 要：所谓高效课堂，不仅是教师教学的高效，还指学生学习的高效。这两个高效是衡量教师教学水平的重要标准之一，也是提高学生学习能力的重要举措，应引起教师的重视。探究了如何构建高中物理高效课堂的方法，希望为高中物理教学发展贡献一份力量。

关键词：高中物理；高效课堂；构建方法

一、创设情境，为构建物理高效课堂奠定基础

随着教育改革的深入，情境教学法开始在我国兴起，并获得了广泛的应用。将其应用到高中物理教学中，为传统的物理教学注入了新的活力，改变了教师的教学方式和学生的学习方式，使学生在教师创设的情境中，不由自主被吸引，注意力、专注力均得到了进一步的强化，是构建高效物理课堂的重要途径之一，应引起教师的重视。教师在创设情境时，应讲求科学的方法，从而使情境教学法发挥出最佳效果。

例如，我在教授人教版高中物理《时间和位移》一课时，就采用了情境教学法。上课之初，我先利用多媒体出示了一张跟运动相关的图片，吸引学生注意力，然后在学生观看完图片后，我接着说道：“这些图片都是和运动相关的，其实关于运动，在先秦时期就有激烈的争论，在此，不得不佩服古人的智慧。其中《庄子》一书就提到了公孙龙有一种说法即‘飞鸟之影未尝动也。同学们，你们知道这句话是什么意思吗？”突然的发问，将学生的注意力从多媒体引入到我所创设的问题情境中。在学生进行相关回答后，我接着说道：“同学们都很聪明，这句话的意思就是飞着的鸟儿影子并沒有动。……