王媛媛

摘 要：自从提出了新课程改革，各类教育人士就一直在强调理论知识与生活实践相结合的重要性。素质教育要求教育要生活化、实用化，提高学生的综合素质。生物作为高中教学的重点学科，教师要把生活实际与理论教学联系起来，创建符合生活的教学情境，提升学生的综合实践能力。所以，需要研究出能够顺应时代发展需要的教学策略，推进教育改革的步伐。因此，在对高中生物教学生活化教学研究后，通过各类教学实践提出以下几点策略：将生活问题带入生物教学中，创建生活化的教学情境；多样化的生物教学；结合教学内容，挖掘生活化的教学因素。

关键词：高中生物；生活化模式；教学策略

一、现阶段的高中生物生活化教学

高中时期的生物学科在自然学科里还是很重要的。但与数学、英语、化学等学科相比，生物学科是比较边缘化的。可能是因为在高考时，生物占总分的比重比较小，所以不管是学生还是老师都不会重视生物这一学科。但是新课程改革一直强调要让学生全面发展。所以我们应该重视生物学科，运用生活化教学理念进行教学，从而提升高中生物课堂教学的效率。

二、生活化教学理念在高中生物教学中的策略

（一）将生活问题带入生物教学中

从实质来看，生活化教学的重点在“生活”二字上，所以我们要结合学生的生活实际教学。只有这样才能达到生活化教学的目的。要想实现生活化的生物教学，教师就要与学生多沟通，找到生活化教学的入手点，只有这样才能把生物教学和实际生活结合起来，从而提高生活化教学的效率。例如，在教学“组成细胞的分子”时，为了提高学生对生物微观世界的认知，老师要先帮学生树立起微观生物学的理念。比如，可以先设置“生态系统应该是什么样子”的导入问题，然后把学生分成几个小组，进行讨论。还可以把问题深入，问问学生人类主要是由什么组成的，让学生注重内部结构。学生思考交流后，教师就可以把细胞的概念引进来。

（二）创建生活化的教学情境

生物跟我们的生活是密切相关的，所以我们可以在教学的时候建立生活化的教学情境，这样可以使学生在上课的时候清楚地理解生活和生物之间的关系，加深对生物知识的印象，方便学生找到解决生物问题的思路。例如，在教学“蛋白质”这一概念时，老师可以跟同学们讲许多食物中都含有蛋白质，我们在平时吃的零食袋子上就可以找到蛋白质这种成分，而且还会写明蛋白质的具体含量有多少。然后接着让同学们想想蛋白质在我们的生活中有什么样的作用，举例说明哪些食物中含有很多蛋白质呢？用这种方法可以引起学生学习的兴趣，让学生在上课的时候不再觉得只是在学习枯燥乏味的知识点，所以教师要经常创建生活化的教学情境，也会加深学生对知识点的印象，提高学生学习的主动性，提升课堂的教学效率。

（三）多样化的生物教学，对高中生物教学模式进行创新

我们在进行每一学科的教学时，教育教学模式与方法都是很重要的因素。所以，要想提高高中生物教学的生活化程度，我们首先就要创新教学模式。我们要多运用生活化的方法对教学模式进行创新，促进高中生物生活化教学的发展。生活化的生物教学方法包括很多方面，比如，我们可以把学生分成几个小组进行合作讨论，或者让学生在课堂上进行分享以及情境教学等等。而且在现代信息技术的快速发展下，教师也有了新的教学方法就是多运用互联网多媒体等手段进行教学。例如，在教学“细胞的基本结构”时，教师可以在学生未知的情况下加入实验这一環节，运用显微镜让学生以小组为单位进行观察，实验结束后，老师再让学生根据刚才的观察结合生活描述生物细胞的结构，激发学生的思维扩展。

（四）结合教学内容，挖掘生活化的教学因素

高中生物的课本中大都是与生活紧密联系的内容，只是展示的形式并不像生活中那么形象直观，因此，老师要善于挖掘。例如，在对“基因的自由组合定律”教学时，老师可结合生活对这一定律进行挖掘：“同学们要思考一个问题，如果一个长的漂亮但身材矮小的女孩子跟一个相貌丑陋但长得很高的男孩子结婚后，他们生出的孩子会是什么样？”学生开始一起讨论得出了四种答案。然后教师可以根据这四种结果，引入孟德尔的“基因自由组合”定律。又如，学生学习了蛋白质、糖类、脂质后，教师可以问学生身边有没有患有“三高”或者身材肥胖的人，如果有的话，就可以根据你学到的生物知识，给他们制订合理的饮食计划，告诉他们要多吃什么食物，少吃什么食物。在我们的生活中，有很多人都会有这些疾病，学生在给他们提供饮食方案时，就会用到所学的生物知识，这样不仅可以加深学生的印象，还能激发他们的兴趣。

生活处处有学问，生活是我们生物教学的起源，如果老师可以把生活中的问题跟课本知识结合起来，学生知道了学习知识的重要性，就会认真学习生物知识，从而激发学生的学习兴趣，提高学习的积极主动性。所以，教师在进行生物教学时，要多多结合生活实际，创建生活化的高中生物教学模式，把理论知识跟生活密切联系起来，让学生学以致用，才能促进高中生物生活化教学模式的发展，提高高中生物教学的效率。

参考文献：

[1]胡军华.浅谈高中生物生活化教学策略[J].读与写（教育教学刊），2015（9）.

[2]卢灶明.浅谈高中生物生活化教学的课外拓展应用[J].教育教学论坛，2014（28）.