李香梅

摘 要：字词教学是语言学习的基础，学生只有在豐富的字词积累的基础上，才能够有效地开展理解和运用实践，才能够在具体的学习和生活实践中实现应用能力的发展和提高。新课程理念下的朝鲜族汉语字词教学，应建立在学生核心素养发展的基础上，以活力课堂的创设为载体，让学生在生动有趣的学习环境中，感受汉语课堂的魅力。

关键词：核心素养；朝鲜族；汉语；字词教学

《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》指出：“汉语课程应致力于学生汉语基本素养的形成和发展。”这是学生在具体的学习实践中继续深造和促进学生全面发展、终身发展的基础。在朝鲜族学校汉语教学实践中，字词教学是汉语学习的基础，学生具备了一定的字词积累能力，才能够在具体的学习和生活实践中实现有效的运用，才能够在生活和学习实践中展开有效的表达和交流，在具体的教育教学实践中，在学生发展核心素养的基础上展开活力课堂字词教学，可采取如下策略：

一、游戏是创建活力课堂的助推剂

在课堂教学实践中，利用游戏形式展开字词教学，能够有效地调动课堂学习的氛围，点燃学生的学习兴趣，让学生在兴趣的引导下，开展积极的学习体验，在具体的游戏参与实践中，感受字词学习的法则、规则、规律；在具体的游戏实践中，感受游戏带给大家乐趣的同时，培养学生在具体的学习实践中对于字词知识的运用能力，使学生的学习效果在对字词知识的有效认识体验中得到强化和提高。……