谭剑波

摘 要：新课标的教学理念逐渐渗入到各学科的课堂教学中，其主旨在于提高学生的综合能力，促使学生核心素养的全面提升。高中地理教师要潜心研究形式多样的教学策略，积极地改善学生的学习环境，把学生核心素养的培养放在教学的首位，建立新型的师生关系，在课堂有限的时间内，点燃学生学习的激情，启发学生的创新智慧，促使高中地理课堂教学效率和质量的全面提高。

关键词：核心素养；培养；高中地理；教学策略

新课程改革的深入实施和推进，促使课堂教学策略产生了很大的改变，赋予课堂全新的面貌，让教师的教学与学生的学习有效地结合起来，尤其是对于学生核心素养的培养，更是发挥着巨大的影响。高中地理教师面对学科知识枯燥乏味、学生学习积极性不高、课堂教学质量无法得到提高的被动状况，实施高效的教学策略，致力于学生核心素养的培养尤为必要。这样的教学氛围中，学生就会主动地融入高中地理知识的学习中，真正把握住学习地理知识的窍门，合理地渗透核心素养的教学理念，逐层深入地剖析地理知识核心素养的内涵，想方设法地提高学生的学习质量。那么，在高中地理课堂教学中，如何培养学生的核心素养呢？

一、基于核心素养的理念下构建和谐温馨的良好关系

课堂是教师的教与学生的学之间密切协作的场所，对于课堂教学活动的过程、环节、结果产生积极的影响，对于学生核心素养的培养起到巨大的推动作用。……