陈人勇

摘 要：数学是一门艺术，它能够给学生美的享受。在新课改的影响下，高中数学教学发生了非常显著的变化，传统接受式的学习模式已经被打破，教师需要为学生创设特定的问题情境并引导学生自主探究。然而要做到这一点，教师必须着重培养学生的问题意识，确保他们能够发现并提出有价值的问题。而为他们创设问题情境将影响到这一环节教学工作的质量，从创设问题情境应当遵循的原则出发对这类问题进行了总结分析，希望对相关工作的落实有所帮助。

关键词：高中数学；教学；问题情境；创设

对于高中生而言，创设问题情境对其数学的学习有着非常重要的意义。如此既能够培养其相互合作的能力，又能够帮助他们在数学以及生活之间建立起固有的联系，这对提高学习效率有着非常重要的意义。让学生带着问题去学习，远比传统的教学模式更有效。新一轮的课程改革正在逐步推进，但高中数学教学的实际状况却无法令人满意，在其中创设问题情境，进而展开问题教学为课程改革带来了新思路。

一、高中数学教学中创设问题情境应当遵循的原则

结合实际分析，在高中数学教学中创设问题情境需要遵循以下原则：首先是针对性原则。日常教学中，问题情境的创设一定要紧扣课题，切忌离题太远，更不应故弄玄虚。要以数学规律和概念为出发点来完成情境的创设，真正激发学生的学习积极性，引导学生学会知识的迁移运用。……