李彦霞

摘 要：在高中教育阶段，数学学科是教学的重难点，对学生的抽象思维能力有较高要求，所以往往导致学生的学习成绩不理想。就高中立体几何教学部分看，教师采取众多教学方法，但教学效果仍然不够理想，久而久之，降低了学生的学习兴趣，甚至打消学生的积极性，对数学教育发展产生阻碍。对此，主要立足于高中数学立体几何教学实践，提出提升教学效果的有效策略，以期提高学生的学习能力及数学素养，为学生发展奠定良好基础。

关键词：高中数学；立体几何；教学策略

立体几何是高中数学的重要组成部分，该部分知识内容在考试中占据较大的比重，因而高中数学教师应采取有效教学策略培养学生的抽象思维能力，以增强学生对立体几何知识的理解和认识，提高数学成绩。近年来，许多高中数学教师做出一定的尝试，取得良好成效，但仍然未能从根本上提升立体几何的教学效果，不利于数学教育的发展。对此，作者结合高中数学教学实践，提出几方面提升立体几何知识教学效果的策略。

一、激发学生的数学学习兴趣

高中数学立体几何教学活动开展中，要增强教学效果，激发学生的学习兴趣是尤为重要的。根据相关研究可知，兴趣是最为活跃的非智力因素，对学生認知活动发挥着重要影响。所以，只有激发学生的学习兴趣，才能使其保持思维活跃，注意力集中，为高效学习数学学科奠定良好的基础。首先，数学教师可创设生活化教学情境，从学生生活实际着手，与教学内容相联系，以此调动学生的学习热情，也增强了学生对立体几何的深刻理解，还可规避传统机械式教学的弊端。……