摘 要：随着我国教学改革的进行，学科核心素养这一概念开始越来越受到人们的重视，在学科核心素养被提出并应用于高中化学的教学过程中，高中化学的教学开始发生了本质上的改变。这篇文章对学科核心素养下的高中化学教学作了深入的探究和分析。

关键词：学科；核心素养；高中；化学教学

近年来，新一轮的课标改革对学科核心素养提出了明确的要求，其要求学生具有较强的学习能力、开阔发散的创新思维和全面发展的意识。同时也要求教师在进行化学知识传授的过程中，能够培养学生们的化学思维，增强他们的学习能力，来达到提高学生们学习化学的效率的目的。在高中化学教学的过程中培养学生们的学科核心素养，不仅仅能够提高学生们的学习能力和效率，更重要的是，其能为培养化学学科的人才添砖加瓦。下面，我们对学科素养下的高中化学教学进行了深入的探究和分析。

一、 引导学生知识体系构建，理解化学核心

随着学生们年龄的增加和年级的升高，化学学科的学习也上升了一个难度，这对学生们的学习能力提出了非常严苛的要求。同时，高中化学涉及的知识点更加难懂而且非常散乱，遍布各个领域，这就要求学生们具有极强的分析归纳能力，能够将极其散乱的知识点以非常清晰的条理展现出来。但是，分析归纳能力并不是每一个人与生俱来的，这就要求我们能够根据每个学生不同的特点，对他们进行这一能力的培养，保证他们能够灵活地学习并分析归纳零散而杂乱的化学知识。……