摘 要：经过优化设计的课使教师得心应手地驾驭课堂，准确到位地传道授业。教师在课堂上充分体现主导作用，就如一位高超的导演，又如一位杰出的音乐指挥家，一切尽在掌握之中。而学生是学习的主体，在教师的启发指导下，积极思维，主动学习，充分地汲取知识。在这样的课堂上，师生双方配合默契，合作愉快。学生能感觉到学习原来是一件非常快乐的事，它给学生带来的充实感，不断地激励学生前进。

关键词：氛围；语言；过程；引入；重点难点

课堂是实施素质教育的主渠道和主阵地，是基本的教学组织形式。抓住课堂教学这一关键环节，对提高每节课的教学质量，减轻学生课下的作业负担起着决定性的作用，产生积极的影响。

一、 课堂氛围的设计

民主和谐的课堂氛围是上好一堂课的必要条件。教师的和蔼可亲，宽容大度，语言幽默，知识丰富使学生如沐春风，心情放松，头脑活跃，思维敏捷，学习的主动性油然而生，学习效果显著。课堂的师生相互问候：“Good morning，boys and girls” 和“Good morning，Sir”，对学生的正确回答予以的表扬“Very good.You did a good job.Thank you.”这些话语虽短，但可温馨课堂气氛。课堂上的a little joke（小笑话）、a little story（小故事）、a saying（谚语）、little games（小游戏）、a piece of music（一曲音乐）、discussion（讨论）等都可营造和谐活跃的课堂氛围。

二、 课堂语言的设计

教师在课堂设计当中应讲究课堂语言，做到单词读音正确清晰，语法讲解清楚明白，对文章的分析、讲解、近义词的辨析等透彻准确，口语表达连贯流畅、生动形象和幽默风趣。尤其是幽默的语言，能打破课堂的沉闷，活跃课堂气氛，激活学生的接受和反馈能力。……