摘 要：对于小学阶段的孩子而言，要想快速提高其语文能力，促进学生对语文文本知识的理解，便应当重视课外阅读教学工作。因此，教师在开展小学语文课外阅读教学的活动中，应当精选与小学生认知、个性需求相符的内容，并且采取科学合理的方法予以指导，培养学生良好的课外阅读习惯，促进学生的全面发展。

关键词：小学语文；课外阅读；内容选择；方法指导

小学阶段的学生由于身心发展尚未成熟，在语文学科的课外阅读教学指导工作中会显得难度较高。鉴于课外阅读在语文学科教学中的关键性，做好该项工作显得尤为迫切且意义重大，笔者将结合多年来的教学经验，对小学阅读课外阅读教学中，如何进行内容选择与方法指导展开详细探讨。

一、 精选课外阅读内容，满足学生阅读需求

小学语文的课外阅读教学应当具有一定的针对性，所以我们首要解决的便是根据小学生的相关需求去选择课外阅读内容。具体来讲，需要满足小学生以下两点需求：

（一） 满足小学生认知需求

由于小学阶段的学生正处在身心发展阶段，不管是头脑思维，还是身体，都会随着时间的推移对事物的感悟逐渐发生变化。比如，中高年级的小学生会在大量生活经验以及科学知识的积累之下，认知能力得到了全面提高，所以在想起推荐课外阅读时便需要结合其认知需求进行针对性推荐，比如，可推荐科普、科幻类读物《十万个为什么》《海底两万里》等等；……