摘要：就目前而言，中等职业学校毕业学生由于自身掌握了一项技能，因此在就业市场上具有独特的竞争优势。同时会计作为近几年来十分热门的专业之一，由中等职业学校中会计专业毕业出来的学生将更加赢得众多企业的青睐。在我国大力鼓励创新创业的大背景之下，社会对于中职会计教育的要求更加高，对创新型的高素质会计人才的需求也会不断增多。因此教师应当紧跟时代潮流，加大力度对中职会计教育进行创新。

关键词：中职会计教育；创新能力；培养策略

中等职业学校作为我国职业教育的主体，随着社会的不断进步，要求中职学校在义务教育的基础上培养大量的技能型人才与高素质劳动者，并且要求在中职教育中突出时代创新的特点。会计作为一门与市场经济紧密相连的专业，市场经济的不断变化也要求会计教育也要随着时代的发展而不断地创新。但在实际的中职会计教育中，学校与教师依旧难以摆脱过去的职业教育观念的禁锢，依旧保持着传统的教学方式，难以使学生在接受中职会计教育之下有效地培养创新能力。本文针对目前在中职会计教育中课堂创新出现的问题，结合教学实际，探讨教师如何更好地创新中职会计教学课堂，以更好地培养学生的创新能力，促进学生的全面发展，有效提高学生学习会计知识的能力。

一、 借鉴他人的有益教学经验，更新教育观念

长期以来，受传统的教育观念的影响，中职教育一直未被人们所重视。随着我国经济的不断发展，使得市场对高素质的技能型人才的需求不断增多，中职教育在我国教育体系中的地位不断得到提高。在就业市场中，许多高素质的会计人才都是毕业于中职学校，就业单位也较为青睐中职会计人才。会计作为一门经济管理类的专业，需要记忆大量的专业知识以及丰富的社会实践经验，并且这是一门随着社会经济发展而发展的学科，因此在中职会计教育中创新课堂是十分有必要的。但在实际的中职会计教育中，教师仍未能及时跟上时代的步伐，教师自身的知识體系与储备未能及时更新与丰富，从而导致学生的学习水平未能达到现阶段会计领域所需要的人才的水准，知识储量不符合当下对于所需的会计人才的要求。针对这一问题，教师应当积极根据社会市场经济的发展，丰富自身的会计知识，更新自身的教育观念，并且积极借鉴他人的有益的教学经验，使之成为中职会计课堂创新的强大推动力。例如教师在进行中职会计教育时，可以借鉴情景教学法和合作学习法，将之迁移于中职会计课堂上，加强师生互动，增添课堂活力，进一步推动中职会计教育的改革。

二、 将教学内容与实际生活相结合，加强学生的动手操作能力

在中职教育中，要求教师培养出技能型人才，而会计作为一门与经济管理密切相关的专业，学生需要记忆大量的专业知识。因此在实际的中职会计教育中，教师往往因为更加重视学生专业知识的学习，而忽略了学生实际技能的培养以及需要丰富学生的社会实践经历的教学任务，并且由于教学内容与复杂的经济知识相关，使得学生在学习的过程中较为吃力，难以提高其学习效率。随着社会对于技能型的创新会计人才的要求不断提高，教师应当积极改变教学策略，可以将会计知识与实际生活相结合，并且鼓励学生在实践中运用所学到的会计知识，加强学生的动手操作能力，为技能型的创新会计人才的培养提供教学保障。例如教师在进行采购实务相关的知识点的讲解时，可以带领学生到当地的一家较大的企业或工厂里去参观，近距离地了解公司是如何进行采购、如何选择与调查供应商等，在直观了解的过程中向学生讲解教学内容知识点，并且引导学生将这些知识点可以将生活中哪些事例相结合，以更好地帮助学生理解采购实务。同时教师还可以让学生假设自己就是该公司的采购人员，引导学生如何灵活地运用所学到的会计知识去进行采购。在这一过程中有效地使学生理解会计知识，并且丰富了会计教学课堂，加强学生的动手操作能力，更好地创新了中职会计教育课堂。

三、 扩展中职会计教学内容，激发学生的创新意识

随着教育事业的不断发展，教学观念不断得到革新，教师越来越认识到教学内容不应仅是局限于课本教材，以禁锢学生的创新思维的发展。在这个知识大爆炸以及市场经济飞速发展的时代，中职会计教师应当愈加认识到仅是依靠中职会计教材进行教学是难以有效地对课堂进行创新，难以培养出符合现代化要求的会计人才。因此教师在进行中职会计的教学时，可以以教材内容为基础，扩展课外相关的知识点，在对课本内容进行深层次理解的同时扩展学生的知识面，有效地激发学生的创新意识。例如教师在进行会计恒等式关系一课的教学时，通过设置问题引导学生对会计恒等式的深层次的思考，并且在讲解完课本内的知识后，适当扩展其他与之相关的知识点，如课本未提到的其余的数量关系。除此之外，教师还可以给学生一个相关案例，引导学生通过自己思考，发现其中的数量关系，去思考如何建立正确的会计恒等式，鼓励学生大胆发言表达自己想法，使学生在这一过程中有效地发散自身的会计思维，同时有效地锻炼数学思维，激发学生的创新意识，为学生的会计学习提供助力。

四、 结语

在社会经济不断发展、改革开放不断深入的背景之下，各种合法资本活跃，使得我国的市场经济需要更加专业且具有创新意识的会计人才。中职教育作为我国职业教育中的主体，对于培养符合现代化发展的高素质会计人才具有重大责任。教师应当把握时代发展，更新自身的教学观念，为中职会计的教学课堂的创新打下思想基础，并通过多种有效途径，借鉴他人的有益教学成果，更好地培养中职会计学生的创新能力与创新思维，使学生更加适应当下竞争激烈的市场，推动我国市场经济的进一步发展。

参考文献：

[1]徐铭阳.“互联网+”背景下中职会计教学模式的变革与创新[J].职业，2018（7）.

[2]陈颖.“互联网+”背景下中职会计教学应如何创新发展[J].成功：中下，2018（1）：00217.

作者简介：

蔡琰，江苏省苏州市，昆山花桥国际商务城中等专业学校。