摘要：本文针对高职院校排名中的学校分类问题，从“为何分类”和“如何分类”两方面展开论述，探讨进行学校分类排名的必要性，并尝试设计一套基于专业特征的分类体系，以期形成适用于高职院校排名的学校分类系统。

关键词：高职院校排名；学校分类；选择

大学排名自1983年在美国诞生以来，就一直伴随着争议，遭遇了不少质疑，其中不乏否定的声音。然而，事实是，三十多年来，大学排名的实践在世界范围内蓬勃发展，各式排名层出不穷，成为备受社会公众和高等教育研究者关注的热门现象。在我国，国内大学排名多热衷于本科院校，高职院校长期受到冷落。直至2012年，国内才出现第一个也是目前唯一一个高职院校排行榜——武汉大学“中国科学评价研究中心”发布的《中国高职高专院校竞争力排行榜》。

在研究领域，以高职院校排名为对象的研究则屈指可数，深入剖析排名设计过程的作品更是鲜见，高职院校排名的许多技术性和理论性问题还缺乏深入的探讨，学校分类问题便是其中之一，本文围绕“为何分类”和“如何分类”两方面进行探討，以期对相关问题有所澄清。

一、 为何分类：高职院校排名中的学校分类的必要性

大学排名是一种比较性评价，人们往往质疑将不同类型的学校归在一起进行排名的合理性。许多大学排名的制作者和研究者认为，解决可比性问题的主要途径是以学校分类为前提，先分类后排名。国内外许多大学排名也在进行先分类后排名的实践。……