摘 要：自从西方一些优秀的英语教学理念出现以来，我国的英语教学中，摈弃了一些过时无效的教学方式，引入了对于课堂教学中教学互动、学生参与、教师角色重新定义等行之有效的科学教育理念。但在摸索过程中不可避免地产生了这样或那样的问题。如脱离教学目标的实际，不顾学生学习规律，虚构“科学的”英语习得过程。其实学生作为青少年，对于自然世界和人文世界的了解已经有了很多积累。这时候适当地使用翻译法进行教学是非常高效的。本文就翻译法的历史，现状、正确的应用等方面进行一些探讨。

关键词：中学；英语；翻译

一、 翻译法的历史

曾经很久的一段时间里，各国的外文教育都把翻译作为最重要的教育工具之一，同时将翻译作为评价语言学习能力的重要方面，完美的翻译也成了文学家们的较高目标。民国时代，翻译成了中国著名文学家展示自己文学水平的重要方式。例如，梁实秋先生用四十年译出了《莎士比亚全集》，鲁迅先生有8卷的翻译作品。在翻译过程中，文学家们也遇到了比创作更为棘手的问题。如鲁迅先翻译的时候，“字典不离手，冷汗不离身”；表现了鲁迅先生对于翻译的科学认识和态度。

为什么翻译如此之难？钱钟书先生认为，读书写作的时候，事实上往往“不能够而且不需要一字一句都透彻了解的”，翻译就不一样了，有时候看起来朗朗上口的作品，翻译的时候往往出现难料的困难，并非翻翻字典，问问人就能解决。……