摘 要：随着信息技术的发展，混合式学习模式在教学中日益受到重视。本文阐述了混合式学习模式下网络平台学习任务设计、课堂活动设计及课程评价设计的思路，对混合式学习模式在听说教学中的应用进行了有益的探索。

关键词：混合式学习模式；听说教学；设计

教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》中指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。现代教育技术与学科教育的融合是当今教学改革和教育发展的方向，混合式学习模式作为一种融合了先进技术手段的学习方式，近年来受到大批研究者和教学者的青睐和重视。

一、 混合式学习的定义和内涵

混合式学习就是把传统课堂学习（Face-to-face learning）和E-learning（即数字化或网络学习）相结合，它建立在建构主义学习理论等一系列理论基础之上，融合了两种模式的优点，弥补了二者的缺点。混合式学习既发挥老师的主导作用，在教学中启发、引导和监控教学过程，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性，达到教与学效果的最优化的目的。混合式学习是学习理念的一种提升，使得学生的学习认知方式发生改变，老师的教学模式、教学策略、角色也都发生改变。教师在分析学生需要、教学内容、实际教学环境的基础上，充分利用在线教学和课堂教学的优势互补来提高学生的认知效果。……