摘 要：数学解题能力关系到学生数学认知结构完善以及创新思维能力培养。在小学数学教学过程中，教师要深入剖析数学错题归因，提出针对性解决对策，促使学生合理改正错题的过程中掌握重要的解题技巧与方法，纠正并完善数学知识体系，提高数学解题以及学习能力，在应用数学理论知识中提高数学综合实践能力。

关键词：小学数学；错题归因；分析；解决对策

在小学数学教育教学中，教师要高度重视数学错题，关注班级每位学生发展，把握错题原因的同时进行合理化总结，提出科学而有效的解决方法，借助良好师生与生生互动，共同探讨、分析并纠正错题，发散学生数学思维，深化整合有限的数学理论知识，更好地解决课堂内外数学问题，促使学生高效学习数学学科的同时提高数学课程教学质量。

一、 夯实数学基础知识，培养数学解题兴趣

在小学数学教学过程中，学生数学基础知识掌握不牢固，数学课题基础知识概念混淆、把握不准确是解题错误原因之一。在小学数学课题教学中，教师要科学深化解题教学环节，科学引领班级各层次学生准确理解、把握数学基础知识概念，科学区分极易混淆的知识点，日渐夯实数学基础知识，在多层次数学知识应用、数学试题解答中科学培养数学解题兴趣。

以“小数的认识和加减法”章节为例，在讲解小数概念知识过程中，教师要注重将抽象化的小数概念知识具体化，利用多媒体技术优势作用，