陈爱军

摘要：声乐演唱能力的高低是评判一个学员是否专业性的重要指标，所以培养学生的演唱能力尤为重要。教师在声乐教学过程中，不但要加强学生声乐基本技能的训练，还需注重学生心理素质问题和正确引导学生对情感的感悟和表达，才能全面提高学生的演唱能力。

关键词：高校声乐教学 学生演唱能力 心理素质

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）13-0115-02

随着社会发展，现代人欣赏艺术的能力不断提高，他们对声乐表演的需求也在不断的提高。各大高校开始重视声乐方面的教学，更注重对专业人才的培养，因此，学生声乐演唱能力的培养成为声乐教学的重要目标之一[1]。各校声乐教学中对学生歌唱能力的培养都根据学生目前的学习现状进行分析开展相应的教学活动，帮助学生提高声乐演唱能力。教师授课训练不再只针对学生声乐基础知识的学习，更注重学生演唱能力的培养。教师利用正确的教学方式引导学生克服心理素质问题，帮助学生感悟歌曲中的文化内涵和情感内涵，引导他们在演唱中结合自身的情感演绎出优美动人的歌曲。

一、声乐教学中对影响学生声乐演唱能力的因素分析

声乐是以人声为媒介的一种表演形式，它发出的音质好坏与表演者的演唱技巧、心情、音乐的感悟能力等因素密切相关。所以，在声乐教学中，培养学生的演唱能力也受多方面因素的影响，具体如下：

（一）学生声乐的演唱技巧