周唐槐

摘 要：优良的教学质量是在教学过程当中教师们最关注的问题，也是教育永恒的主题。小学语文课堂教学是语文教学的中心活动，想要全面提高小学高段语文教学质量，就必须先提高上课的质量。本文主要结合了人教版小学语文的教材，探索如何有效提高小学高段语文的教学质量。

关键词：小学语文；高段语文；教学质量

小学语文教学中，提高小学语文教学质量，是我们每位老师义不容辞的责任。作为语文教师，我们要积极的转变自己的教学观念，不断去培养学生的学习兴趣，然后慢慢引导学生探究学习，全面有效的去提高教学效率。

一、激发学生的学习兴趣，提高教学质量

兴趣是学生学习生活中最好的老师，更是学生积极参与语文学习的前提和动力。当学生对所学内容十分有兴趣时，学生就会调动自己感知器官，想要去探究未知领域，从而实现主动性学习。因此，我们教师在教授小学语文课程时，一定要积极转变教育教学观念，要做到充分备课的同时，还要善于结合学生的各方面特点，并结合语文教学的实际需要，主动挖掘语文教学中的趣味因素来激发学生的学习兴趣，積极引导学生变“该学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，以此来提高语文课堂教学效率。因为小学语文教材题材具有广泛性、其内容丰富，具有趣味性的特点，语文教师就可以根据教材内容和知识点等来开展课内活动激发学生的学习兴趣。游戏教学法对于小学生来说最为适用，因为游戏对小学生来说是精神食粮，它对小学生身心健康发展有很大益处，将脑、手、耳、口、眼齐动，有助于学生开发智力、获得知识，激发了学生学习兴趣，对于语文课堂教学质量也有很大提升。

二、从备课入手，提高教学质量

小学语文教师在课堂教学之前都要做好充足的准备，为了保证课堂教学的效果，教师需要设计好教学的情境，还要设计灵活多变的教学方法来应对课堂教学过程当中遇到的特殊情况。教师根据教学内容要设计一些问题，在教学中让学生回答，学生回答问题的时候教师要用鼓励的目光来让学生变得胆大，这种亲切和信任的感觉会让学生发挥自己的想象力，还能激发学生的学习兴趣，吸引学生上课时候的注意力，提高课堂教学的效率。教师要改变自己的教学观念，要面向所有学生，以人为本，让学生的综合素质得到提高；还要让学生成为学习的主人，要放下架子，让学生感觉到亲切；还要能够充分发挥教师与学生的共同作用，要积极投入到教学过程当中，通过自己的经验寻求更加合适的教学方式，努力提高教学质量。

三、使用多媒体进行辅助教学

小学语文教学过程中，教师可以恰当使用多媒体教学，这样教学内容不死板，不枯燥。而传统教学通常采用黑板、粉笔等形式，整个课堂教学枯燥乏味，学生提不起来兴趣。现如今多媒体设备在我国教学过程中被广泛地应用，多媒体教学让学生都有了新鲜感，利用多媒体教学有效提高了学生在课堂上的学习兴趣，比如，我在教人教版五年级语文《桥》一课中，就是利用动漫为学生制作课文中讲到的过桥片段，分步骤展示在学生眼前，一边让学生描述课文中讲到的情节，一边按步骤为学生展示课件，这样可以更详细地让学生了解水势的汹涌，更直观、形象地了解过桥时的紧张氛围。利用多媒体辅助课堂教学，可以改变以往单调、沉闷的课堂学习氛围，活跃课堂气氛，增强学生学习积极性，使学生更直观、形象、清晰明了地了解语文，从而有效提高小学语文教育教学质量。

四、重视基本能力及基础知识运用和积累

语文属于一门综合性学科，所以我们教师在平时教学过程中要注重学生基础知识的积累，这对于实现教学目标以及提升教学质量十分重要。学生积累基础知识是一件重要的事情，就以小学阶段来说，知识积累主要包括：生字，生词积累，语感培养，还有相关写作素材的积累，假如能做好这个工作，小学生的语文成绩肯定会有所提高。我们教师可以开动学生思维，让学生多开动脑筋，多多在现实生活中积累语文知识，如把每天听到的优美的语句、看到的有趣事物都记录下来，这样可以有效培养学生主动积累的兴趣，为学生做好积累工作提供了基础。语文学习的最大来源就是生活，在生活中通过发现，认识并积累的过程，就可以将语文知识与现实生活应用完美搭建起来，对学生学习并运用语文知识有着不可获缺的积极作用。

五、抓好后进生的学习

后进生的自学能力差，学习方法不当，大部分学生对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心，为了提高差生的语文成绩，我除了在课堂上督促孩子认真学习之外，我还采用了家校联系，在学校，我会监督孩子按时听课，积极完成课堂作业。下课后，我会布置一些家庭作业，然后叫学生每天把作业记录在本子上，并将其回家带给自己的父母，由父母督促完成作业后，在本子上签名。

六、结语

教师在教学工作中要不断地加强教师自身专业素质，同时更要科学地帮助学生学习，深刻意识到语文教学过程中的主体是学生，教师要更多地发挥引路人的作用，师生双方都应该拿出最大热情付诸于学习，这样教师乐于教学，学生也乐于学习，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。作为小学语文老师，我们一定要注重培养学生的学习兴趣和学习方法，让学生主动学习、学会学习，为学生全面发展奠定良好的基础。

参考文献

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