摘 要：在语文的教学过程当中，家庭作业是课堂教学的延伸，对课堂教学起着重要的作用，对课堂教学起着重要的反馈作用。教师通过学生完成的作业进一步改进课堂教学内容和方向。而现行的小学语文家庭作业形式单一，数量较多，但质量偏低，不利于学生的身心发展和语文综合素质的提高。针对这些问题，提出了以下几方面的策略。

关键词：小学语文；作业；设计

一、依据教学目标选择作业的内容和形式

依据教学目标选择合宜的语文作业，我们知道语文的作业资源是非常丰富的。教师应当根据课堂的教学目标选择作业的形式和内容，这样就不会导致学生的作业与课堂教学无关，甚至出现繁多、超重的现象，总之作业的内容反映了教学目标和教学重难点。

二、作业数量适中

一定量的语文作业在一定程度上可以帮助学生学习，掌握知识和技能。大量的语文作业就会影响到他们身心发展，影响情感、态度、价值观的实现。教师在布置语文作业的时候，注意作业数量适宜。不应当是“题海战术”，抓住一些典型例题，巩固课堂上所学的知识。避免学生对作业甚至是语文的学习产生厌倦的心理，进而激发学习兴趣，起到巩固的作业的目的。

三、趣味作业，注重创新性

2011年版义务教育语文课程标准明确指出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”同时也指出，“语文素养的养成，涉及多方面的语文修养，但核心是语文能力，即“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”。……